Bisnis.com, JAKARTA - Disleksia adalah suatu gangguan belajar yang ditandai dengan sulitnya kemampuan membaca.
Disleksia terjadi pada anak-anak dengan penglihatan dan intelektual normal. Gejala termasuk terlambat bicara, lambat dalam belajar kata-kata baru dan membaca. Sebagian besar anak yang mengidap disleksia dapat berhasil di sekolah dengan bimbingan atau program pendidikan khusus.
Penelitian mutakhir neuroimaging pada bayi dan balita menunjukkan bahwa disleksia berhubungan dengan perubahan struktural pada bagian otak yang memengaruhi kemampuan membaca (Ozerno-Palchik & Gaab, 2016).
Tetapi terlepas dari akar neurobiologis disleksia, sekelompok kesalahpahaman masih ada. Disleksia tidak secara langsung merupakan masalah pemahaman, meskipun anak-anak yang kesulitan membaca dapat mengembangkan masalah pemahaman. Disleksia juga tidak disebabkan oleh defisit visual. Sederhananya, disleksia tidak melihat kata-kata dan atau huruf mundur, terbalik, campur aduk, atau dialihkan.
Tapi, sebuah makalah tahun 2009 dari American Academy of Pediatrics menyatakan dengan tegas bahwa masalah penglihatan bukanlah penyebab disleksia.
Seperti yang dianjurkan oleh organisasi profesional seperti Asosiasi Disleksia Internasional, Asosiasi Literasi Internasional, dan Asosiasi Ketidakmampuan Belajar Amerika, prediksi awal dan identifikasi anak-anak dengan disleksia sangat penting. Hal itu untuk menentukan pola pengajaran efektif untuk anak dengan disleksia.
Ketika orang tua dan pendidik anak usia dini memahami disleksia sebagai defisit dalam kemampuan anak untuk memahami struktur suara, mereka lebih siap untuk mengamati beberapa tanda peringatan dini. Kesadaran fonologis adalah keterampilan dasar melek huruf; itu memungkinkan anak-anak untuk mengambil aliran bahasa lisan dan membaginya menjadi kata-kata individual, kata-kata menjadi suku kata, dan suku kata menjadi suara-suara individu.
Tanpa keterampilan kesadaran fonologis yang kuat, anak-anak dapat berjuang untuk mencocokkan nama-nama huruf dengan bunyi yang sesuai (misalnya nama huruf M dan bunyi yang sesuai, berjuang untuk membagi kata-kata menjadi bagian-bagian, dan berjuang untuk menggabungkan suara individu menjadi kata-kata yang lebih besar.
Kita sekarang tahu bahwa prekursor disleksia terlihat sedini mungkin sejak usia 3, ditunjukkan dalam kelemahan dalam keterampilan fonologis, pengetahuan huruf, penamaan cepat, dan memori kerja (Gaab, 2017). Tidak satu pun dari perilaku ini yang berdiri sendiri dalam diagnosis disleksia, tetapi berikut ini adalah penanda awal disleksia seperti dikutip dari psychologytoday.com :
Riwayat Keluarga dan Riwayat Medis
Kemungkinan memiliki riwayat keluarga disleksia
Memiliki Attention Deficit Disorder / Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADD / ADHD)
Memiliki kelainan bahasa perkembangan
Mengalami dispraxia, kelainan dalam koordinasi perkembangan
Tanda Potensi Disleksia pada Balita dan Anak-anak prasekolah
Mengalami kesulitan mengucapkan kata-kata (mis., Busgetti untuk spaghetti, aminal untuk hewan)
Tidak dapat mengingat kata yang tepat
Mengalami kesulitan mengenali dan mengingat sajak
Mengalami keterlambatan dalam pengembangan atau produksi pidato
Dapat menggunakan bahasa yang ambigu atau perjuangan untuk memberikan kata-kata tertentu
Mengalami kesulitan mempelajari atau mengingat nama surat
Tidak bisa mengenali huruf-huruf itu atas namanya sendiri
Tanda Potensi Disleksia di Taman Kanak-kanak dan Kelas 1
Mengalami kesulitan memanipulasi bagian kata
Tidak bisa mengeluarkan kata-kata sederhana seperti peta, kelelawar, babi
Mengalami kesulitan mengidentifikasi suara dalam sebuah kata
Mengalami kesulitan mengidentifikasi suara
Dapat membuat kesalahan membaca lisan yang terputus dari kata-kata di halaman
Memberi ejaan / tulisan yang biasanya sulit diuraikan
Tanda-Tanda Potensial Disleksia di Kelas Dua dan Lebih Lanjut
Menunjukkan frustrasi, seperti menghindari membaca, mengeluh bahwa membaca itu terlalu sulit
Mengalami kesulitan dengan tulisan tangan
Mengalami kesulitan dengan ejaan
Mengalami kesulitan menguraikan kata-kata yang tidak dikenal
Dapat menunjukkan pembacaan yang lambat atau melelahkan
Berjuang untuk mengingat atau memahami apa yang dia baca
Mengalami kesulitan mengingat kata-kata frekuensi tinggi
Perlu waktu tambahan untuk memberikan tanggapan lisan terhadap pertanyaan
